多感官学习（听、说、做）对记忆有帮助吗？

多感官学习（听、说、做）对记忆确实有帮助，具体表现在以下几个方面：

一、提高信息接收全面性

不同人的感官敏感度存在差异，有些人对听觉信息更敏感，有些人则对视觉或触觉信息更擅长接收。通过多种感官同时参与学习，如听讲解、与他人讨论交流（说）、动手操作实践（做），可以让信息从多个渠道进入大脑，使信息接收得更全面，避免因单一感官的局限而导致信息接收不全，为良好记忆奠定基础。

二、增强记忆联想效果

联想是记忆的重要环节，多感官学习能为新知识与已有知识经验之间创造更多关联机会。例如在学习历史事件时，一边听老师讲述事件背景（听），一边与同学讨论解读（说），同时模拟历史场景或制作相关模型（做），能将听觉、语言表达和动作操作等多种体验与知识联系起来，形成更丰富立体的联想，提高记忆的稳固性和可回忆性，当需要提取记忆时，可通过多种关联线索更容易地找到目标信息。

三、丰富学习体验与提升积极性

相较于单一感官的学习方式，多感官学习能让学习过程变得有趣、有活力，不再枯燥乏味。比如在学习音乐时，聆听音乐（听）、演唱歌曲（说）、演奏乐器（做）相结合，能让人更投入地学习，这种积极的情绪和丰富的体验会促进大脑分泌相关神经递质，增强记忆的形成和巩固，使学习者更主动地去探索和记忆知识。

四、符合大脑记忆规律

从大脑对不同感官信息的吸收率来看，视觉吸收率较高，听觉次之，而多种感官协同作用时，大脑皮层上会建立多条通路，留下多种痕迹，即使某一感官通道的痕迹淡薄，其他痕迹仍可帮助记忆重现。并且多感官以多维度、多层次方式感知识记材料，能从不同角度复述、强化信息，使印象加深，从而更好地利用大脑空间，提高记忆质量。