情商低的孩子在课堂上发言不积极，如何引导？

引导情商低且课堂发言不积极的孩子的方法

一、理解孩子不积极发言的原因

1. 缺乏自信：情商低的孩子可能对自己的表达能力、知识掌握程度缺乏信心，担心犯错或被同学嘲笑。有些孩子在课堂上即使知道答案，也会因为害怕回答错误而不敢举手。

2. 社交焦虑：他们可能对在众人面前表现自己感到紧张，课堂上众多同学和老师的目光会让他们产生压力。在小组讨论后需要代表小组发言时，这类孩子可能会因为担心表现不佳而选择沉默。

3. 不了解课堂规则和发言流程：部分孩子可能不清楚在什么情况下可以发言、如何正确表达自己的观点，导致他们在课堂上不知所措。

二、营造积极的课堂氛围

1. 建立和谐的师生关系：老师要以亲切、友善的态度对待学生，让孩子感受到课堂是一个安全、包容的环境。老师可以经常微笑、用温和的语气与学生交流，多鼓励和赞美学生的优点和进步。

2. 鼓励同学间的相互支持：组织小组合作学习活动，强调团队合作的重要性，让同学们学会互相帮助、互相鼓励。在小组讨论中，引导能力强的同学带动能力较弱的同学一起参与，共同完成任务。当有同学发言时，鼓励其他同学认真倾听并给予肯定。

三、降低发言门槛和难度

1. 设置简单问题：根据孩子的学习水平和能力，设计一些简单易答的问题，让孩子有机会体验成功的喜悦，增强自信心。在数学课堂上，先提问一些基础的计算题，让成绩较弱的孩子也能轻松回答。

2. 提前告知发言主题：在课堂讨论或提问前，提前告诉孩子可能会涉及的主题，让他们有时间准备。明天要讨论一篇课文的某个情节，今天就可以给孩子一些提示，让他们回家思考。

3. 允许多样化的发言形式：除了口头回答，还可以允许孩子用书面、绘画、演示等多种方式表达自己的想法。在科学课上，让孩子通过制作简单的模型来展示实验原理。

四、给予具体的反馈和指导

1. 及时肯定和鼓励：当孩子主动发言时，无论答案是否正确，都要给予肯定和鼓励。“你勇敢地举起了手，这已经很了不起了！”如果答案正确，要具体表扬孩子的优点，如思路清晰、表达准确等；如果答案有误，也要先肯定孩子的努力，然后再耐心地指出问题所在，并给予正确的引导。

2. 提供针对性的方案：根据孩子的发言情况，为他们提供具体的改进建议。如果孩子说话声音较小，可以建议他大声一点；如果表达不够清晰，可以教他一些组织语言的方法。

3. 开展发言技巧训练：定期组织一些专门的发言技巧训练活动，如演讲比赛、口语表达课程等，帮助孩子提高表达能力和沟通技巧。在训练过程中，注重实践和反馈，让孩子不断改进。

五、家校合作共同引导

1. 家长与老师保持沟通：家长要定期与老师交流孩子在学校的表现，了解孩子在课堂上的情况，共同制定教育策略。家长可以向老师反映孩子在家里的学习状态和性格特点，老师则可以给家长提供一些在学校引导孩子的方法。

2. 在家中创造表达机会：家长要鼓励孩子在家中积极表达自己的想法和感受，认真倾听孩子的讲话，给予回应和反馈。每天安排一些时间与孩子聊天，讨论学校里发生的事情、孩子感兴趣的话题等。

3. 培养孩子的社交能力：鼓励孩子参加各种社交活动，如聚会、社区活动等，让孩子在实践中锻炼与人交往的能力。家长可以引导孩子观察他人的社交行为，学习如何与他人沟通和互动。