情商低的孩子在学校被孤立怎么办，如何教育？

对于情商低的孩子在学校被孤立的问题，可以从以下几个方面进行教育：

一、情绪认知方面

1. 帮助孩子识别情绪

和孩子一起讨论不同的情绪，比如高兴、难过、生气、嫉妒等。可以通过看绘本、电影或者日常生活中的场景来引导孩子认识这些情绪。在看电影时，问孩子主角现在的感受是什么样，让孩子能够准确地说出情绪名称。

当孩子自己经历情绪时，引导他说出来。比如孩子因为被同学孤立而心情不好，家长可以问：“你现在是不是觉得很难过？这种感觉是因为你和同学之间出现了小问题。”

2. 理解自己的情绪产生原因

让孩子明白自己的情绪是由于自己的行为和他人的反应共同作用的结果。如果孩子因为说话直而被孤立，要让他知道自己的话可能伤害到了别人的感情，所以他会感到难过，而同学们也可能因为他的话而远离他。

用简单的例子来解释，比如“如果你的玩具被别人弄坏了，你会很伤心，对吧？你说了一些让同学不开心的话，他们也会不开心，就可能不想和你一起玩。”

二、社交技能培养方面

1. 沟通技巧训练

教孩子学会倾听。告诉孩子在和别人交流时，要先听别人说完了再发表自己的意见。可以通过角色扮演来练习，比如家长扮演同学，和孩子模拟对话场景，在对话过程中，家长故意打断孩子的话，然后问孩子刚才自己说的话有没有被认真听，让孩子体会被打断的感受，从而学会不打断别人说话。

教导孩子用温和的语气说话。让孩子知道有些话虽然可能是事实，但用强硬的语气说出来会让人很难接受。不要说“你真笨，都做错了”，可以换成“这道题有点难呢，我们一起想想怎么做吧”。

2. 培养合作能力

鼓励孩子参加团队活动，如足球比赛、小组手工制作等。在团队活动中，孩子能够学会与他人合作，体会到团队合作的乐趣。例如在足球比赛中，孩子需要和队友互相配合传球、进攻和防守，通过这样的活动，孩子能够明白只有大家齐心协力才能取得胜利，从而增强合作意识。

当孩子在团队合作中遇到矛盾时，引导他正确处理。比如孩子和队友因为分工问题产生争执，家长可以帮孩子解读每个成员的优势和任务分配的合理性，让孩子学会协商解决问题。

三、心态调整方面

1. 树立自信

发现孩子的闪光点并及时表扬。如果孩子在绘画方面有天赋，就表扬他的画作，让孩子知道自己有优点。可以把这些优点列出来，比如“你很会讲故事、你跑步很快、你很会整理书包”等，当孩子因为被孤立而情绪低落时，提醒他这些优点，让他相信自己是有价值的。

鼓励孩子尝试新事物，并且在他取得进步时给予肯定。比如孩子学习舞蹈，一开始动作不熟练，但是经过练习有了很大的进步，家长要说：“你看，你经过努力跳得越来越好了，你一定可以做得更好。”

2. 培养积极心态

给孩子讲一些关于面对挫折的故事，比如爱迪生发明电灯经历了无数次失败，但最后还是成功了。让孩子明白被孤立只是暂时的困难，只要自己努力改变，情况会变好。

引导孩子关注生活中的美好事物。可以和孩子一起在上学路上观察花朵、小鸟，或者在课间休息时分享学校里有趣的事情，让孩子的心情变得开朗起来。