学龄儿童因口吃被嘲笑后拒绝交流，如何重建自信心？

以下是一些帮助因口吃被嘲笑后拒绝交流的学龄儿童重建自信心的方法：

一、家庭方面

1. 给予充分关爱与理解

家长要让孩子感受到无条件的爱与接纳。当孩子因为口吃而情绪低落时，家长应温柔地拥抱孩子，告诉孩子“口吃没关系，爸爸妈妈还是一样爱你”。每天安排专门的亲子时间，和孩子一起玩游戏、读绘本，在这个过程中，让孩子体会到家庭的温暖和安全感，减少因被嘲笑带来的心理伤害。

认真倾听孩子的感受。鼓励孩子说出自己因为口吃被嘲笑后的难过、委屈等情绪，家长要耐心地听，并不时给予回应，如“你当时一定很难过吧”，让孩子知道自己的感受被重视。

2. 创造轻松的交流环境

在家尽量营造宽松、自由的语言氛围。家长可以和孩子一起进行一些轻松的对话，比如聊聊当天在学校看到的有趣的事情，或者分享一个小笑话。在对话过程中，不要打断孩子，也不要急于纠正孩子的口吃，让孩子能够放松地表达自己。

可以开展家庭角色扮演活动。模拟超市购物的场景，让孩子扮演顾客，家长扮演收银员，通过这种有趣的方式，让孩子在轻松的氛围中练习说话，同时也增加亲子互动的乐趣。

3. 鼓励积极自我认知

帮助孩子发现自己的优点和特长。除了语言表达，孩子可能在其他方面有出色的表现，如绘画、音乐、运动等。家长可以把这些优点列出来，贴在孩子的房间，并且经常表扬孩子在这些方面的表现。“你画的画色彩真鲜艳，线条也很流畅，太棒了”，让孩子认识到自己的价值不仅仅取决于说话是否流畅。

设定小目标并给予肯定。如果孩子在克服口吃方面有一点点进步，比如今天说话比昨天稍微流畅了一些，家长要及时给予肯定。可以为孩子准备一个小奖励，如一本喜欢的漫画书或者一个小玩具，让孩子感受到自己的努力得到认可。

二、学校方面

1. 老师给予支持

老师在班级中要强调尊重和包容的重要性。可以通过主题班会的形式，让同学们了解口吃是一种语言障碍，而不是什么可笑的事情。老师可以分享一些著名人物克服口吃的故事，如古希腊的狄摩西尼等，让同学们知道口吃是可以克服的，并且每个人都应该尊重他人。

老师要对被嘲笑的孩子给予特别的关注。在课堂上，鼓励孩子积极参与回答问题，如果孩子因为口吃而回答不顺畅，老师可以耐心地听孩子说完，并给予肯定和鼓励。“你很勇敢，能够站起来回答问题，虽然说话有点慢，但是思路很清晰呢”。老师可以安排一些擅长沟通的同学和孩子一组，帮助孩子更好地融入集体活动。

2. 同学关系修复

可以组织一些小组合作的活动，让同学们在合作中增进对被嘲笑孩子的了解。组织手工制作小组、科学实验小组等，让孩子在合作过程中发挥自己的优势，也让其他同学看到孩子的闪光点。

鼓励同学们主动和孩子交流。老师可以引导同学们去关心孩子的感受，比如让同学们写一些小纸条，表达对孩子的友好和歉意，让孩子感受到集体的温暖。

三、专业帮助方面

1. 语言治疗

如果孩子的口吃问题比较严重，可以考虑寻求专业语言治疗师的帮助。语言治疗师会根据孩子的具体情况，制定个性化的治疗计划。治疗过程可能包括呼吸训练、发音器官的协调训练等。通过吹气球、吹泡泡等游戏来训练孩子的呼吸控制能力，因为正确的呼吸对于流畅说话非常重要。

语言治疗师还会采用一些节奏训练法，让孩子跟着节拍器说话，帮助他们掌握说话的节奏，逐渐改善口吃情况。治疗师会给孩子提供一些心理疏导，让孩子正确看待自己的口吃问题。

2. 心理辅导

专业的心理辅导可以帮助孩子处理被嘲笑带来的心理创伤。心理辅导师会通过游戏、故事等方式，引导孩子表达自己的情绪，并且帮助孩子建立积极的自我形象。通过绘画心理辅导，让孩子画出自己被嘲笑时的心情和想象中的自己克服口吃后的样子，在绘画过程中，辅导师可以和孩子交流，帮助孩子释放负面情绪，增强自信心。